殘存

《殘存》導入是否過長，可以從閱讀時注意力開始鬆動的位置來談，而不是只用頁數多少作為理由。碰到不明白的指稱，先看看附近有沒有對應的畫面。當開場同時使用對話與旁白時，可以比較兩者分別告訴了自己什麼，哪些內容互相補充，哪些仍然需要等後文才能確認。

沒有立即入戲也可以接著讀，直到找到適合停下來的位置。讀前做過的猜測，不必成為評價正文的唯一尺度。先閱讀正文再回頭看介紹，可以比較兩種接觸順序帶來的差異，找出自己偏好的入門方式。

看完首段仍然說不出重點，可以試著描述自己的情緒變化，這也是理解開場作用的一種入口。不必因為別人推薦而忽略自己的遲疑，初讀時的不適應只要說得具體，也能成為有用的觀察。試著將剛讀到的部分說給自己聽，若某處必須依靠猜測才能銜接，就把那裡留作待確認的地方。

第一輪閱讀著重是否想繼續即可，等熟悉了敘事的基本方向，再回顧導入的安排是否合適。某段導入顯得繁複時，可以先抓住正在發生的一件事。頁面裡最醒目的部分不一定是唯一重點，移開視線再看一回，有時能發現原先略過的安排。

開場疑點先留在筆記裡。初次閱讀可以先順著作者提供的順序走完一段，回顧時再想這些資訊若換個位置會有何差別。想知道自己為何繼續閱讀，可以回找最早產生好奇的地方。

覺得開頭缺乏吸引力時，可以試著指出自己在哪一頁失去注意，以及當時需要的是更多資訊、情緒連接，還是清楚的方向。剛開始閱讀時，熟悉的畫法可能讓人很快靠近內容，但對整體的理解仍需由具體的對話、行動與場景慢慢累積。起初感到疏離，可以分辨是資訊不明還是語氣不熟。